ESCOLA MUNICIPAL FREI GASPAR 1401

sábado, junho 18, 2011

PB DE CIÊNCIAS 2 bimestre

ESCOLA MUNICIPAL FREI GASPAR

PROFESSORA: ELEN

TURMA: 1401 - 2˚ TURNO 2 BIMESTRE

ALUNO(A):

PB DE CIÊNCIAS

A T E N Ç Ã O

 Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.

 Não utilize corretor líquido e máquina de calcular.

 Evite pedir material emprestado durante a prova.

 Evite falar ou fazer barulho durante a prova, pois poderá atrapalhar seus amigos.

. Marque com atenção o cartão resposta.

Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder as questões. Não se esqueça de revê-las, antes de entregá-la.

Uma loira entrou em um cabeleireiro e sentou na cadeira, uma pessoa perguntou á ela o que queria fazer, se era cabelo, unha, maquiagem ou outra coisa. A pessoa viu que ela não respondia e fez a pergunta de novo, quando percebeu que a loira estava com um walk men no seu ouvido com um CD. A mesma pessoa pegou o walk men e tirou do ouvido da loira, e de repente a loira desmaiou. Aquela pessoa ficou desesperada! Adivinha o que a loira estava escutando?
R.: Inspira, expira, Inspira, expira

Agora responda:

1- Os pulmões são responsáveis por recolher?

a) Liquido presente na água

b) Oxigênio presente no ar

c) O suor

d) Gás carbônico

2- O que o sangue carrega para o todo corpo?

a) água e sol.

b) alimento e água

c) somente água

d) somente alimentos

Responda:

1- Qual o maior osso do corpo humano:

a) tíbia

b) fêmur

c) Rádio

d) Crânio

2- Qual a função dos ossos:

a) Proteger os órgãos internos e sustentar o corpo

b) Levar alimento a todo corpo

c) Comandar os movimentos

d) Fixar o corpo no chão

3- Onde a digestão começa e onde uma parte é eliminada:

a) No esôfago e no estomago

b) No intestino grosso e no fígado

c) Nos rins e no estomago

d) Na boca e nas fezes

4- Qual órgão comanda o corpo:

a) Os rins

b) O estomago

c) O coração.

d) O cérebro

5- E correto afirmar que:

a) Que o corpo é dividido em 3 partes cabeça, ombro e joelho.

b) Que o corpo é dividido em 3 partes cabeça, braços e pernas

c) Que o corpo é dividido em 3 partes cabeça, tronco e membros

d) Que o corpo é dividido em 25 partes cabeça aos pés.

6- É responsável por filtrar as impurezas do sangue:

a) O coração

b) Os rins

c) A coluna vertebral

d) Os vírus

7- Para que servem as vacinas:

a) Prevenir contra as doenças

b) curar

c) cicatrizar

d) Engordar

8- Os vírus são causadores de quais doenças?

a) Gripe, caxumba, dengue

b) Câncer, Parasitoses Intestinais, Ascaridíase

c) Malária, Amebíase, Doença de Chagas

d) Todas as respostas acima

9- Os micróbios são causadores da Ascaridíase ( lombriga) evitamos ser contaminados?

a) Comendo frutas mal lavadas

b) lavando bem as mãos e frutas

c) andando descalço

10-O que significa DNA?

a) Ácido desoxirribonucleico

b) Ácido Nuclear

c) Doença Nacional Antiviral

d) Dia Nacional do Meio Ambiente

11-O que é DNA?

a) é o material genético onde estão guardadas as informações sobre a constituição de todos os seres vivos

b) uma doença viral

c) meio utilizado pelos bebês para conseguir engolir e respirar ao mesmo tempo

d) uma vacina

12- Os músculos são responsáveis pela?

a) movimento do corpo

b) proteger os ossos do corpo

c) facilitar o crescimento

d) nenhuma das respostas

13- Como podemos evitar a AIDS?

a) fumando

b) usando camisinha

c) tomando remédios

d) fazendo exercícios físicos.

14- Os músculos são responsáveis pela?

a) movimento do corpo

b) proteger os ossos do corpo

c) facilitar o crescimento

d) nenhuma das respostas

15- Como podemos evitar a AIDS?

a) fumando

b) usando camisinha

c) tomando remédios

d) fazendo exercícios físicos.

Boa prova!

PB DE PORTUGUÊS 2 bimestre

ESCOLA MUNICIPAL FREI GASPAR

PROFESSORA: ELEN

TURMA: 1401 - 2˚ TURNO 2˚ BIMESTRE

ALUNO(A):

PB DE PORTUGUÊS

A T E N Ç Ã O

Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.

Não utilize corretor líquido e máquina de calcular.

Evite pedir material emprestado durante a prova.

Evite falar ou fazer barulho durante a prova, pois poderá atrapalhar seus amigos.

Estudo Errado - Gabriel O Pensador

Eu tô aqui Pra quê?
Será que é pra aprender?
Ou será que é pra aceitar, me acomodar e obedecer?
Tô tentando passar de ano pro meu pai não me bater
Sem recreio de saco cheio porque eu não fiz o dever
A professora já tá de marcação porque sempre me pega
Disfarçando espiando colando toda prova dos colegas
E ela esfrega na minha cara um zero bem redondo
E quando chega o boletim lá em casa eu me escondo
Eu quero jogar botão, vídeo-game, bola de gude
Mas meus pais só querem que eu "vá pra aula!" e "estude!"
Então dessa vez eu vou estudar até decorar cumpádi
Pra me dar bem e minha mãe deixar ficar acordado até mais tarde
Ou quem sabe aumentar minha mesada
Pra eu comprar mais revistinha (do Cascão?)
Não. De mulher pelada
A diversão é limitada e o meu pai não tem tempo pra nada
E a entrada no cinema é censurada (vai pra casa pirralhada!)
A rua é perigosa então eu vejo televisão
(Tá lá mais um corpo estendido no chão)
Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é inflação
- Ué não te ensinaram?
- Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil
Em vão, pouco interessantes, eu fico pu..
Tô cansado de estudar, de madrugar, que sacrilégio
(Vai pro colégio!!)
Então eu fui relendo tudo até a prova começar
Voltei louco pra contar:

Manhê! Tirei um dez na prova
Me dei bem tirei um cem e eu quero ver quem me reprova
Decorei toda lição
Não errei nenhuma questão
Não aprendi nada de bom
Mas tirei dez (boa filhão!)
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Decoreba: esse é o método de ensino
Eles me tratam como ameba e assim eu num raciocino
Não aprendo as causas e conseqüências só decoro os fatos
Desse jeito até história fica chato
Mas os velhos me disseram que o "porque" é o segredo
Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo
Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente
Eu sei que ainda num sou gente grande, mas eu já sou gente
E sei que o estudo é uma coisa boa

O problema é que sem motivação a gente enjoa
O sistema bota um monte de abobrinha no programa
Mas pra aprender a ser um ingonorante (...)
Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama (Ah, deixa eu dormir)
Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre
Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste
- O que é corrupção? Pra que serve um deputado?
Não me diga que o Brasil foi descoberto por acaso!
Ou que a minhoca é hermafrodita
Ou sobre a tênia solitária.
Não me faça decorar as capitanias hereditárias!! (...)
Vamos fugir dessa jaula!
"Hoje eu tô feliz" (matou o presidente?)
Não. A aula
Matei a aula porque num dava
Eu não agüentava mais
E fui escutar o Pensador escondido dos meus pais
Mas se eles fossem da minha idade eles entenderiam
(Esse num é o valor que um aluno merecia!)
Íííh... Sujô (Hein?)
O inspetor!
(Acabou a farra, já pra sala do coordenador!)
Achei que ia ser suspenso mas era só pra conversar
E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada

Refrão

Encarem as crianças com mais seriedade
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade
Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância a exploração e a indiferença são sócios
Quem devia lucrar só é prejudicado
Assim cês vão criar uma geração de revoltados
Tá tudo errado e eu já tou de saco cheio
Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio...

Após ouvir o Estudo Errado - Gabriel O Pensador responda:

1- Qual a pergunta inicial?

a) Pra eu comprar mais revistinha (do Cascão?)

b) Eu tô aqui Pra quê?
c) Ué não te ensinaram?
d) Vamos fugir dessa jaula!

2- Por que a professora já tá de marcação?

a) Sempre me pega disfarçando espiando colando toda prova dos colegas

b) Não gosta do aluno
c) Porque ele foi reprovado
d) Porque ela é chata

3- A que jaula se refere?

a) a do zoológico

b) a escola
c) a farmácia
d) a do leão

4- O início da música ocorre em que tempo?

a) passado

b) presente

c) futuro
d) nenhuma das respostas

5- Os seus pais só querem que?

a) fique dormindo

b) estude
c) cole
d) divirta-se

6- O que significa a palavra cês da frase “Assim cês vão criar uma geração de revoltados”?

a) nós

b) vocês

c) alunos
d) todos

Peter Pan

Todas as crianças crescem. Peter Pan não.

Ele mora na Terra do Nunca e junto com a fada Sininho foi visitar seus amigos:

Wendy, João e Miguel.

E Naná.

Peter levou-os para conhecer a Terra do Nunca.

Com a mágica de Sininho eles saíram voando.

Avistaram o barco pirata, a aldeia dos índios e a morada dos meninos perdidos.

O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu atacá-los.

Peter Pan salvou Wendy antes que ela caísse no chão.

Os meninos perdidos moravam dentro de uma árvore oca.

Wendy contou lindas histórias.

Ela gostou muito dos meninos.

Um dia o Capitão Gancho raptou a Princesa dos índios.

Mas Peter Pan apareceu para libertá-la.

O Capitão Gancho fugiu e o crocodilo Tic-Tac quase o engoliu.

Mas ele escapou.

Mas o Capitão Gancho não desistiu. Desta vez capturou os meninos perdidos.

Levou-os para o barco pirata, de lá eles seriam jogados no mar.

Mas Peter Pan veio salvou seus amigos. Lutou com Gancho e o derrubou.

De volta ao lar, Wendy pediu que Peter Pan ficasse com eles.

Peter Pan disse não, ele preferiu a Terra do Nunca, assim ele nunca cresceria e poderia brincar com todas as crianças sempre.

7- Qual a situação inicial?

a) Peter levou-os para conhecer a Terra do Nunca

b) O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu atacá-los.
c) Mas Peter Pan apareceu para libertá-la

d) De volta ao lar, Wendy pediu que Peter Pan ficasse com eles.

8- Qual a complicação?

a) Peter levou-os para conhecer a Terra do Nunca

b) O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu atacá-los.
c) Mas Peter Pan apareceu para libertá-la

d) De volta ao lar, Wendy pediu que Peter Pan ficasse com eles.

9- Qual o clímax?

a) Peter levou-os para conhecer a Terra do Nunca

b) O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu atacá-los.
c) Mas Peter Pan apareceu para libertá-la

d) De volta ao lar, Wendy pediu que Peter Pan ficasse com eles.

10 - Qual o desfecho?

a) Peter levou-os para conhecer a Terra do Nunca

b) O Capitão Gancho viu Peter Pan e seus amigos voando e resolveu atacá-los.
c) Mas Peter Pan apareceu para libertá-la

d) De volta ao lar, Wendy pediu que Peter Pan ficasse com eles.

Boa Prova!

PB DE MATEMÁTICA 2 b

ESCOLA MUNICIPAL FREI GASPAR

PROFESSORA: ELEN

TURMA: 1401 - 2˚ TURNO 2˚ BIMESTRE

ALUNO(A):

PB DE MATEMÁTICA

A T E N Ç Ã O

Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua prova.

Não utilize corretor líquido e máquina de calcular.

Evite pedir material emprestado durante a prova.

Evite falar ou fazer barulho durante a prova, pois poderá atrapalhar seus amigos.

Faça a prova com calma, pensando bem antes de responder as questões. Não se esqueça de revê-las, antes de entregá-la.

Questão 01: (12 pontos / 4 cada)

Leia e observe:

A dona da cantina Papa Tudo fez uma pesquisa sobre o lanche preferido pelas crianças.

Veja o que ela descobriu dos 500 alunos que estudam na escola:

Com base nas informações do gráfico, responda:

1- Quantos alunos não gostam de nenhum dos três sanduíches?

a) 1

b) 500

c) 50

d) nenhum

2- Qual o sanduíche preferido pelos estudantes?

a) hambúrguer

b) sanduiche natural

c) misto quente

d) cachorro quente

3- Qual a diferença entre os alunos que preferem sanduíche natural a hambúrguer?

a) 10

b) 100

c) 150

d) 200

4- Sabemos que a multiplicação está relacionada à adição, quando somamos parcelas iguais.

Já a divisão, está relacionada à distribuição em partes iguais. Quando dividimos queremos saber quantas partes iguais existem para um determinado número.

Siga as pistas abaixo e monte a divisão:

Meu divisor é 9.

Tenho resto 3.

O quociente é 5.

O dividendo é 48.

Agora resolva, o resultado da divisão será?

a) nove

b) três

c) cinco

d) quarenta e oito

a) Alberto alugou um carro durante 6 dias. Cada dia de aluguel custou 48 reais. Quanto Alberto

pagou pelos 6 dias?

a ) 200 reais

b ) 288 reais

c ) 400 reais

d) 250 reais

6- O resultado da letra a é?

a) 23

b) 128

c) 160

d) 65

7- O resultado da letra b é?

a) 23

b) 128

c) 160

d) 65

8- O resultado da letra c é?

a) 23

b) 128

c) 64

d) 61

9- O resultado da letra d é?

a) 224

b) 128

c) 225

d) 65

10 -Continue a sequência dos números dentro das bolhas de sabão, realizando a multiplicação por:

a) 6

b) 3

c) 9

d) 4

Boa Prova!

AULA JOÃO PAULO VIDA SAUDÁVEL

O microscópio

O microscópio

O microscópio é um aparelho utilizado para visualizar estruturas minúsculas como as células.

Acredita-se que o microscópio tenha sido inventado em 1590 por Alexandre Parente e seu filho Zacharias, dois holandeses fabricantes de óculos. Tudo indica, porém, que o primeiro a fazer observações microscópicas de materiais biológicos foi o neerlandês Antonie van Leeuwenhoek (1632 -1723).

Os microscópios de Leeuwenhoek eram dotados de uma única lente, pequena e quase esférica. Nesses aparelhos ele observou detalhadamente diversos tipos de material biológico, como embriõesde plantas, os glóbulos vermelhos do sangue e os espermatozóides presentes no sêmen dosanimais. Foi também Leeuwenhoek quem descobriu a existência dos micróbios, como eram antigamente chamados os seres microscópicos, hoje conhecidos como microorganismos.

Os microscópios dividem-se basicamente em duas categorias:

§ Microscópio óptico: funciona com um conjunto de lentes (ocular e objetiva) que ampliam a imagem transpassada por um feixe de luz que pode ser:

§ Microscópio de campo claro

§ Microscópio de fundo escuro

§ Microscópio de contraste de fase

§ Microscópio de interferencia

§ Microscópio eletrônico: amplia a imagem por meio de feixes de elétrons, estes dividem-se em duas categorias: Microscópio de Varredura e de Transmissão.

Há ainda os microscópios de varredura de ponta que trabalham com um larga variedades de efeitos físicos (mecânicos, ópticos, magnéticos, elétricos).

Um tipo especial de microscópio eletrônico de varredura é por tunelamento, capaz de oferecer aumentos de até cem milhões de vezes, possibilitando até mesmo a observação da superfície de algumas macromoléculas, como é o caso do DNA.

A citologia é dependente de equipamentos que permitem toda a visualização das células humanas, pois a maioria delas são tão pequenas que não podem ser observadas sem o auxílio de instrumentos ópticos de ampliação. O olho humano tem um limite de resolução de 0,2 mm. Abaixo desse valor, não é possível enxergar os objetos sem o auxilio de instrumentos, como lupas e, principalmente, o microscópio.

O crédito da invenção do microscópio é discutível, mas sabe-se que em 1590 os irmãos neerlandeses Franz, Johan e Zacarias Janssen compuseram um artefato rudimentar munido de um sistema de lentes, que permitia a ampliação e a observação de pequenas estruturas e objetos com razoável nitidez. O aparelho foi denominado de microscópio e se constituiu na principal janela da ciência para o mundo além da capacidade de resolução do olho humano.

Em 1665, o inglês Robert Hooke usou um microscópio para observar uma grande variedade de pequenos objetos, além de animais e plantas que ele mesmo representava em fiéis ilustrações. Hooke percebeu além que a casca do carvalho era formada por uma grande quantidade de alvéolos vazios, semelhantes à estrutura dos favos de uma colmeia. Naquela época, Hooke não tinha noção de que estava observando apenas contornos de células vegetais mortas. Publicou as suas descrições e ilustrações em uma obra denominada Micrographia, em que usa a designação "little boxes or cells" (pequenas caixas ou celas) para denominar os alvéolos observados, dando origem assim ao termo célula. O termo acabou tornando-se definitivo e oficial.

O aperfeiçoamento do microscópio determinou que teria um aumento no volume de obras sobre investigações, usando os recursos da microscopia , gradativamente, o homem foi desvendando os mistérios das células.

Fonte: Ciências hoje para crianças.

DESCRITORES DE CIÊNCIAS

DESCRITORES DE CIÊNCIAS
2° BIMESTRE – 2011
4° ANO
 Localizar os principais órgãos e sistemas do corpo humano em
representações figurativas.
 Reconhecer o processo de alimentação como forma de obtenção de
materiais e energia para o funcionamento e crescimento do corpo.
 Reconhecer o processo de respiração como forma de obtenção de oxigênio e
liberação de gás carbônico, gerando energia para o funcionamento do corpo.
 Associar a realização dos movimentos com a atividade de músculos, ossos e
nervos.
 Associar o aumento do movimento respiratório e batimentos cardíacos com o
aumento da intensidade da atividade física..
 Relacionar o processo da circulação do sangue com o transporte e a
distribuição de materiais pelo corpo.
 Compreender a pele como sistema de revestimento e proteção das partes
internas do corpo.
 Identificar as defesas existentes no nosso corpo (anticorpos).
 Identificar o papel das vacinas na prevenção de algumas doenças.
 Selecionar hábitos e ações que contribuem para a manutenção e a melhoria
da saúde em situações cotidianas.

O que significa o erro do aluno?

O que significa o erro do aluno?

É tomado como um valioso indicador dos caminhos percorridos por ele para chegar até ali. A professora não está tão preocupada com o acerto da resposta apresentada pelo aluno, mas sobretudo com o caminho usado para chegar a ela. Em vez de ser um mero tropeço, o erro passa a ter um caráter construtivo, isto é, serve como propulsor para se buscar a conclusão correta.

O construtivismo não corrige o erro do aluno?

Corrige, mas sempre tomando o cuidado de que a correção se transforme numa situação de aprendizagem, e não de censura. Por exemplo, no início do ano a professora pede aos alunos que escrevam um texto e guardem o material corrigido. No fim do ano, pede uma nova redação sobre o mesmo tema. Então, junto com os alunos. Compara os dois trabalhos, ressaltando os progressos ocorridos. No ensino tradicional, o erro deixa menos vestígios no caderno do aluno, pois é corrigido, apagado, à medida que aparece.

Por falta do treinamento motor (prontidão), as crianças alfabetizadas no construtivismo acabam fracas de caligrafia?
O construtivismo sustenta que não, pois o treinamento delas se faz à medida que vão escrevendo. Algumas escolas chegam ainda a lançar mão do velho caderno de caligrafia, como no ensino tradicional, quando a criança tem letra ruim.

Vamos Compartilhar

Vamos Compartilhar

Crianças Diante do Trono

Composição : Ana Paula Valadão

Vamos Compartilhar

Quando a gente ouve uma notícia muito boa
Precisa contar pra os outrso também
Não podemos guardar pra nós a vida toda
Vamos compartilhar o que a gente tem
Eu quero te contar que jesus
Vai te fazer bem

Quando conheci Jesus
Minha vida se transformou
Ele me deu a paz
Ele me perdoou
Jesus encheu meu coração de amor

Não posso guardar como um segredo
Eu quero cantar sem nenhum medo
Que Jesus é bom

E você, Bia? O que é que você tem pra contar?

Quando conheci Jesus
Aprendi que o pai do céu me ama
Ele me planejou
Com tudo o que sou
Quero viver só para o seu louvor

Não posso guardar como um segredo
Eu quero cantar sem nenhum medo
Que Jesus é bom

Jesus é bom!

E vocês, brinquedos? O que Jesus fez por vocês?

Quando conheci Jesus
Eu nunca mais...Espetei meus coleguinhas!

E eu parei de mentir
Não faço mais... Um monte de malandragem!

E eu aprendi que Jesus...É o nosso amigo de verdade!
Ele é o nosso amigão!

Não posso guardar como um segredo
Eu quero cantar sem nenhum medo
Que Jesus é bom

Quando a gente ouve uma notícia muito boa

segunda-feira, junho 13, 2011

Dica de portfólio, portefólio,portifólio (ou ainda porta-fólio)

Um portfólio, portefólio,portifólio (ou ainda porta-fólio) é uma lista de trabalhos de um profissional ou empresa. O portfólio é uma coleção de todo o trabalho em andamento na organização relacionado com o alcance dos objetivos do negócio. Toda organização tem um portfólio, mesmo que não reconheça especificamente.O uso de portfólios na educação constitui uma estratégia que tem procurado corresponder às necessidades de aprofundar o conhecimento sobre a relação ensino-aprendizagem, de modo a assegurar-lhe, a cada vez, melhor compreensão e mais elevados índices de qualidade.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Portf%C3%B3lio

Dica de portfólio que uso com minha turma com ótimos resultados.

Pegue a revista que vem dentro do jornal de domingo (grátis) e coloque etiqueta.

Periodicamente peça aos alunos para produzir um texto, recolha sem corrigir e cole na revista.

No fim do ano terá uma avaliação:
Que permite perceber como o aluno estuda e aprende;
Avaliação integrada na aprendizagem;
Possibilita a auto e hetero-avaliação;
Permite a interdisciplinaridade;
Dispensa a ansiedade característica de uma avaliação pontual;
Avaliação contínua, mais autêntica e integral;
Como foi a evolução da escrita e dificuldades sanadas.

Fotos: